Unser pädagogisches Konzept

Das sind wir!

Die Kinder können täglich auswählen, wie sie ihren Nachmittag verbringen
Es gibt keine festen Gruppenräume, die Kinder können sich frei bewegen und Aktivitäten ausprobieren und wechseln
In den Räumen der OGS können sie entsprechend ihrer Bedürfnisse Aktivitäten auswählen: Bauen, Gestalten, Spiele, Verkleiden, Bewegen, Entspannen und vieles mehr
Kinder aller Jahrgangstufen spielen gemeinsam
Gleichzeitig fehlt es nicht an Struktur, z. B. durch die wöchentliche Gruppenstunden, anschauliche Aushänge, stetig widerkehrende Abläufe, gemeinsame Zeiten mit Bezugsbetreuer*innen

Jede Klasse hat jede Woche mind. 3 Lernzeiten
Eine Lernzeit dauert 45 Minuten als Teil des Stundenplans
In der Lernzeit erledigen die Kinder selbstständig, die für sie zusammengestellten Aufgaben
An den Lernzeiten nehmen alle Kinder der Klassen teil, auch solche, die nicht die Betreuung besuchen
Die Lernzeiten werden von einer Lehrer*in und einer Betreuer*in gemeinsam betreut
Alle Kinder haben nach dem Stundenplan frei und müssen am Nachmittag keine Aufgaben mehr erledigen

Spielen : Die zahlreichen abwechslungsreichen Bereiche ermöglichen Lernen auf vielfältige Art und Weise
Beziehung : Trotz der Flexibilität des offenen Konzeptes fokussieren wir in der Betreuung den Beziehungsaufbau, damit sich die Kinder sicher und geborgen fühlen
Kommunikation : Erzählen, Herumalbern, Spielen, Streiten, Schlichten - Wir nehmen uns Zeit miteinander zu sprechen und einander zuzuhören

Durch das offene Konzept haben die Kinder viel Freiheit und Flexibilität. Gleichzeitig müssen sie dadurch immer wieder eigenständige Entscheidungen treffen: Z. B. wo sie sich aufhalten möchten, was sie dort tun möchten, mit wem sie dort spielen könnten.
Um ihre eigenen Bedürfnisse zu erkennen und passende Aktivitäten zu finden üben wir gemeinsam mit den Kindern achtsam zu reflektieren, was sie aktuell brauchen: Ruhe, Bewegung, Anspruch, Erleben, uvm.
Wir unterstützen die Kinder ihre Essenzeiten und Schickzeiten selbstständig zu erkennen und loszugehen und so Verantwortung für ihre "OGS-Termine" zu übernehmen.

Die Mitgestaltung der Kinder steht im Zentrum des offenen Konzeptes
Wir beziehen die Kinder bei der Austtattung und Gestaltung der Räume und Angebote mit ein
In jeder Jahrgangsgruppe werden Sprecher*innen gewählt, die die Interessen der Kinder in einem "OGS-Parlament" besprechen und mitteilen

Durch gezielte Beoboachtung und positives Feedback verstärken wir Verhalten wie z. B. den Einsatz für die Gemeinschaft, Hilfsbereitschaft, wertschätzende Kommunikation und den konstruktiven Umgang mit Konflikten
Die Schulregeln bilden die Grundlage des respektvollen Umgangs miteinander und des nachhaltigen Umgangs mit Lernmaterialen
Sollten diese Regeln nicht eingehalten werden, nehmen wir uns Zeit die Situationen mit den beteiligten Kindern zu besprechen, um gemeinsam Lösungen zu finden
Mit den sogenannten "Nachdenkzetteln" informieren wir die Eltern darüber, welche herausfordernden und welche herausragenden Situationen ihr Kind in der OGS erlebt hat

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